Et si votre place de psychologue n’était pas seulement dans un bureau ?
Au SESSAD Daniel Séguret, nous cherchons un(e) psychologue qui aime observer, comprendre, échanger et construire avec les équipes.
Un psychologue qui ne souhaite pas seulement recevoir les jeunes en entretien, mais qui a envie d’aller voir ce qui se passe dans leur quotidien : à l’école, dans les activités, dans les interactions avec les professionnels et leur environnement.
Un psychologue qui considère que son expertise prend tout son sens lorsqu’elle permet aux équipes de mieux comprendre un jeune et d’ajuster leurs pratiques.
Si cette façon de travailler vous parle, nous avons peut-être quelque chose à construire ensemble.
Votre place dans l’équipe
Vous travaillerez au sein d’une équipe pluridisciplinaire et serez amené(e) à croiser votre regard avec celui des professionnels éducatifs, paramédicaux, pédagogiques et sociaux.
Votre intervention reposera largement sur le terrain.
Vous pourrez notamment :
Observer les jeunes dans leurs différents environnements et dans les situations où des besoins sont repérés
Contribuer à la compréhension de leur fonctionnement psychologique, cognitif, émotionnel et relationnel
Participer à l’évaluation des besoins et à la construction des projets personnalisés
Intervenir directement auprès d’un jeune lorsque cela est pertinent, notamment pour observer ou soutenir une situation concrète
Analyser avec les équipes les situations qui posent question et rechercher avec elles des réponses adaptées
Contribuer à la compréhension et à la prévention des comportements-problèmes
Soutenir les professionnels dans l’ajustement de leurs pratiques
Travailler en articulation avec les autres professionnels, notamment autour de la communication, des apprentissages et de la participation
Rencontrer les familles et prendre en compte leur connaissance de leur enfant
Contribuer aux réflexions cliniques et à la coordination des interventions au sein du SESSAD.
Nous souhaitons que le psychologue soit un professionnel ressource pour les équipes, capable de partir de situations concrètes pour apporter un éclairage clinique et contribuer à faire évoluer les réponses proposées au jeune.
Une observation dans une classe peut parfois être plus utile qu'un long échange dans un bureau.
Une discussion avec un éducateur après une situation vécue peut faire émerger une hypothèse intéressante.
Un échange avec une famille peut modifier notre compréhension d’un comportement.
C’est cette psychologie au plus près des situations de vie que nous souhaitons développer.
