En tant qu’éducateur·rice spécialisé·e, vous intervenez au sein du service de prévention spécialisée, dans une logique de proximité, d’aller-vers et de médiation sociale.
Dans le cadre du service de prévention spécialisée à Saint-Laurent du Maroni, vous intégrerez une équipe pluridisciplinaire dynamique, sous la coordination bienveillante d’un chef de service investi.
Un environnement stimulant où chaque professionnel contribue à construire des réponses adaptées aux besoins des publics les plus fragiles.
Votre mission est de créer du lien avec les jeunes en situation de vulnérabilité sociale et familiale, de les accompagner de manière individuelle et collective et de contribuer à leur autonomisation, leur insertion sociale et à la cohésion avec leur environnement.
Vous agissez dans les quartiers prioritaires ou zones sensibles, en horaires adaptés aux réalités du terrain, en coordination étroite avec une équipe pluridisciplinaire et les partenaires locaux.
Vos missions principales :
Travail de rue et actions de prévention
• Assurer une présence éducative régulière dans les quartiers et lieux fréquentés par les jeunes
• Développer un travail de rue actif et aller à la rencontre des publics "invisibles"
• Mener des actions éducatives individualisées et collectives
• Observer et analyser les dynamiques sociales du territoire pour affiner l’approche éducative
• Être force de proposition dans la création de projets adaptés aux besoins repérés
• Participer à l’évaluation des actions menées et à leur réajustement
• Favoriser la participation des jeunes et des habitants dans la vie du quartier
Accompagnement éducatif et social
• Instaurer une relation de confiance avec les jeunes et leurs familles
• Réaliser une évaluation éducative de la situation et identifier les ressources mobilisables
• Mettre en place un accompagnement individualisé : soutien affectif, aide à la scolarité ou à l’insertion, résolution de conflits, médiation familiale, etc.
• Animer ou co-animer des ateliers collectifs : développement personnel, expression, citoyenneté, vivre ensemble
• Informer les personnes sur leurs droits, dispositifs et ressources disponibles
• Assurer des orientations vers les dispositifs appropriés (santé, logement, justice, emploi…)
• Rédiger des écrits professionnels, bilans, signalements si nécessaire, et assurer le reporting régulier à votre hiérarchie
• Collaborer dans le cadre de mesures judiciaires (ex. : soutien éducatif à la demande du juge des enfants)
Travail en réseau et avec les partenaires :
• Connaître les dispositifs liés aux politiques publiques de jeunesse, santé, logement, emploi
• Travailler en collaboration avec les partenaires locaux : services sociaux, missions locales, structures jeunesse, établissements scolaires, etc.
• Être acteur·rice des réseaux de territoire et contribuer à une dynamique de co-construction
• Participer aux réunions d'équipe, groupes de travail, et être force de proposition
• Sensibiliser les partenaires aux réalités du public et aux ressources du quartier
Savoirs et connaissances
• Bonne connaissance du champ de la prévention spécialisée, de la protection de l’enfance et des politiques sociales
• Maîtrise des problématiques spécifiques à la jeunesse en difficulté, aux quartiers populaires, aux dynamiques de marginalisation
• Compréhension de l’environnement institutionnel, médico-social, éducatif et judiciaire
Savoir-faire et compétences
• Capacité à créer du lien, à établir un diagnostic éducatif et à accompagner dans la durée
• Aptitude à travailler en milieu ouvert et à s’adapter aux réalités du terrain
• Expérience dans l’animation de projets collectifs et d’ateliers éducatifs
• Capacité à travailler en réseau, à mobiliser les partenaires et orienter efficacement
• Savoir rédiger des écrits professionnels structurés et utiles à l’analyse
• Être à l’aise avec les outils numériques, de communication et de coordination d’équipe
Savoir-être et qualités personnelles
• Écoute active, patience et bienveillance
• Posture de médiation et de neutralité
• Réactivité, sens de l’initiative, capacité à prendre du recul
• Goût pour le travail en équipe pluridisciplinaire
• Autonomie, rigueur, sens de l’organisation
• Forte adhésion aux valeurs associatives : respect, non-discrimination, solidarité, engagement
