L’adolescence, p\u00e9riode de fragilit\u00e9 et de pertes de rep\u00e8res, l’est encore davantage quand elle se produit dans une histoire chahut\u00e9e. Delphine Lemoine, monitrice-\u00e9ducatrice aupr\u00e8s d’adolescents en MECS, a choisi de mettre la relation au coeur de son m\u00e9tier pour mieux accompagner ces jeunes en qu\u00eate de stabilit\u00e9. Elle r\u00e9pond \u00e0 nos questions.<\/p>\n
J’ai un parcours assez atypique : j’ai orient\u00e9 mes \u00e9tudes vers le social d\u00e8s la seconde, mais c’\u00e9tait alors plut\u00f4t tourn\u00e9e vers la petite enfance. J’ai fait une \u00e9cole d’auxiliaire de pu\u00e9riculture qui m’a amen\u00e9e \u00e0 travailler en cr\u00e8che, mais je me suis rapidement ennuy\u00e9e, ce n’\u00e9tait pas ce que je voulais faire. J’ai alors fait des boulots alimentaires, notamment dans la vente pendant plusieurs ann\u00e9es. La formation ne pr\u00e9pare pas r\u00e9ellement \u00e0 ce qui se passe sur le terrain. Si je n’avais pas eu mon stage, je serais sortie de ma formation sans savoir ce qu’\u00e9tait le m\u00e9tier. On manque d’interventions de professionnels qui racontent leur quotidien. Les probl\u00e9matiques li\u00e9es \u00e0 cet \u00e2ge-l\u00e0 sont passionnantes : \u00e7a a beau \u00eatre des ados, ils ont besoin d’affection, d’amour… certains sucent m\u00eame encore leur pouce ! Ils d\u00e9couvrent les filles, la sexualit\u00e9… il faut s’adapter entre la partie enfant qui r\u00e9clame un c\u00e2lin et la partie ado qui d\u00e9clenche une bagarre.<\/p>\n Je suis \u00e9ducatrice mais en m\u00eame temps cuisini\u00e8re, ma\u00eetresse d’\u00e9cole… on vit au quotidien avec les ados. Au m\u00eame titre qu’un parent accompagne son enfant tout au long de sa vie d’enfant, on est l\u00e0 avec eux toute la journ\u00e9e<\/strong>. On doit tout faire de la m\u00eame mani\u00e8re.<\/p>\n C’est bien plus qu’un travail : il faut une tr\u00e8s grande implication<\/strong>. Soit on choisit de le faire comme un travail et on fait ses horaires, soit on le fait de mani\u00e8re un peu plus impliqu\u00e9e et \u00e7a demande beaucoup d’\u00e9nergie, et une remise en question continuelle pour rester \u00e0 sa place.<\/p>\n Il faut avant une qualit\u00e9 relationnelle : accepter de vivre une relation avec les jeunes et cr\u00e9er un lien particulier, c’est 60% de notre travail.<\/strong> On part du principe qu’on attend rien en retour, mais le retour c’est le lien et la confiance. Des jeunes que j’ai accompagn\u00e9 il y a plusieurs ann\u00e9es m’appellent toujours aujourd’hui.<\/p>\n En formation, on entend parler de \u00ab\u00a0distance professionnelle\u00a0\u00bb mais, personnellement, j’ai banni ce mot de mon vocabulaire. Moi je suis dans le partage de beaucoup de choses avec les jeunes<\/strong> que j’accompagne et je suis tr\u00e8s \u00e0 l’aise avec \u00e7a.<\/p>\n Il faut aussi de la t\u00e9nacit\u00e9<\/strong>, je suis quelqu’un qui ne l\u00e2che jamais l’affaire ! Les r\u00e9sultats ne se per\u00e7oivent pas tout de suite : un jeune s’en va, son parcours continue \u00e0 \u00eatre chaotique. Sur le court terme, c’est difficile d’\u00e9valuer si le travail qu’on a men\u00e9 a port\u00e9 ses fruits. On rencontre aussi des \u00e9checs mais on en tire des pistes de travail pour ne pas faire les m\u00eames erreurs.<\/p>\n Enfin, il faut \u00eatre convaincu<\/strong> : un \u00e9ducateur qui croit \u00e0 ses valeurs les transmet plus facilement.<\/p>\n Il y en a beaucoup ! Le cas de figure que je pr\u00e9f\u00e8re, c’est quand un jeune quitte la MECS, quelle que soit la raison de son d\u00e9part. Je me dis toujours, quand j’ai le pincement au coeur parce qu’il s’en va : c’est que la relation \u00e9tait l\u00e0 et qu’il est parti \u00ab\u00a0bien\u00a0\u00bb pour de belles choses et je ressens qu’il va me manquer.<\/p>\n J’ai aussi particip\u00e9 \u00e0 des transferts<\/strong>, c’est-\u00e0-dire accompagner les jeunes en vacances : on change de cadre, on partage des moments de vie qu’on ne partage pas forc\u00e9ment au quotidien. On vit ensemble 24h sur 24, ils vivent avec nous, \u00e7a nous permet de d\u00e9caler le regard. J’en ai toujours sorti de bonnes pistes de travail de voir les jeunes dans des contextes qu’ils ne connaissent pas. J’ai un jeune qui est rest\u00e9 scotch\u00e9 la premi\u00e8re fois qu’il a vu la neige !<\/p>\n L’ann\u00e9e derni\u00e8re, j’ai mont\u00e9 un projet avec un jeune de 12 ans que je suis depuis 2 ans et demi.<\/strong> Il a toujours v\u00e9cu dans des cit\u00e9s, commen\u00e7ait \u00e0 \u00eatre dans la pr\u00e9-d\u00e9linquance, il avait beaucoup de violence en lui et, en m\u00eame temps, un grand manque de confiance : il a toujours \u00e9t\u00e9 rabaiss\u00e9 par son entourage. J’ai men\u00e9 un travail avec lui pour revaloriser son image. On a mont\u00e9 un projet de marche ensemble de Rouen jusqu’\u00e0 Dieppe – il voulait que l’arriv\u00e9e se fasse \u00e0 la mer – sac au dos. On a fait 80 kms, avec toutes les gal\u00e8res que l’on image : c’\u00e9tait au mois de novembre, on ne savait pas o\u00f9 on allait manger, on dormait dans des chambres d’h\u00f4tes… On avait mis en place un petit carnet de voyage et quand on arrivait le soir, on \u00e9crivait le ressenti de la journ\u00e9e, les difficult\u00e9s, les peurs…<\/p>\n \u00c7a reste un moment inoubliable pour moi, et j’imagine que pour lui aussi. J’avais demand\u00e9 aux parents de venir \u00e0 l’arriv\u00e9, \u00e0 Dieppe. Le jeune n’\u00e9tait pas au courant : je voulais qu’il fasse \u00e7a pour lui, mais aussi que ses parents puissent constater qu’il avait r\u00e9ussi. \u00c0 l’arriv\u00e9e, il \u00e9tait \u00e9mu quand il a vu la mer, mais quand il a vu ses parents, il a fondu en larmes. \u00c7a faisait des ann\u00e9es qu’il ne les avait pas vus ensemble, suite \u00e0 des conflits familiaux.<\/p>\n \u00c0 l’issue de cet \u00e9pisode, le p\u00e8re a accept\u00e9 de rencontrer la psychologue, ce qu’il avait toujours refus\u00e9 de faire avant. C’\u00e9tait il y a un an et depuis, on a tous beaucoup avanc\u00e9. Ce projet \u00e0 a \u00e9t\u00e9 le d\u00e9clencheur de tout le travail qui a d\u00e9coul\u00e9 depuis.<\/p>\n
\nJe suis arriv\u00e9e \u00e0 mon m\u00e9tier actuel apr\u00e8s un bilan de comp\u00e9tences de 8 mois. Ce bilan m’a permis d’identifier ce qui me correspondait le plus : le m\u00e9dico-social. Je me suis alors orient\u00e9e vers l’\u00e9cole de moniteur-\u00e9ducateur de Cergy, qui acceptait des candidats sans le bac; pour une formation qui a dur\u00e9 2 ans.
\nC’est \u00e0 l’occasion d’un stage en MECS – Maisons d’Enfants \u00e0 Caract\u00e8re Social, anciennement appel\u00e9 foyer – que j’ai su que j’avais trouv\u00e9 exactement ce que je voulais faire.<\/strong>
\nJ’ai eu mon dipl\u00f4me en juillet 2012, j’ai postul\u00e9 aux Apprentis d’Auteuil dont j’avais entendu parler pendant ma formation et j’ai int\u00e9gr\u00e9 le Coll\u00e8ge Saint Pie X de Domont en septembre 2012 comme monitrice \u00e9ducatrice.<\/p>\nComment s’est pass\u00e9e la d\u00e9couverte de votre m\u00e9tier ?<\/h2>\n
\nQuand on sort de l’\u00e9cole, on se prend une claque !<\/strong> Personnellement, c’est ce que j’ai vraiment appr\u00e9ci\u00e9, alors que d’autres s’en vont pour les m\u00eames raisons. \u00c7a m’a confort\u00e9 dans le choix du m\u00e9tier et du public : les ados.
\nCe que j’ai tout de suite appr\u00e9ci\u00e9, c’est qu’il y a une probl\u00e9matique due \u00e0 leur \u00e2ge, au-del\u00e0 du placement : c’est le passage de la vie d’enfant \u00e0 la vie d’adulte.<\/strong> J’aime les \u00e9changes avec les jeunes de cet \u00e2ge-l\u00e0. Il n’y a pas de routine, on ne sait pas la journ\u00e9e qui nous attend le matin et j’aime l’adr\u00e9naline que \u00e7a procure.<\/p>\nPouvez-vous nous raconter votre quotidien ?<\/h2>\n
Quelles sont les qualit\u00e9s, les exigences qu’implique votre mission ?<\/h2>\n
Pouvez-vous partager votre plus beau souvenir ?<\/h2>\n
Comment votre rapport \u00e0 votre travail a-t-il \u00e9volu\u00e9 ?<\/h2>\n